
学习目标 · 分项说明
概念说明
学习目标把预期表现写成可核对的状态,再由此反推该练什么、练到何种程度;方向与验收口径缺一项,目标就只剩愿望。国产剧情mv网站麻花网址。
判断方法
把目标依次过三问:完成什么、做到什么程度、拿什么核对。三问都能给出可观察的答案,目标才可判断;有一问答不出,就退回改写。
适用边界
目标能在设定条件下重复观察到,并可用同一口径比对前后差异时才适用;若完成条件随环境变化,或需长期积累才显现,单次观察不能判定达成,只能作阶段记录。
本页分别说明学习目标和时间安排的概念、判断方法及适用边界。先逐项阅读,再比较两者关注的对象与使用条件。
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先阅读每个概念的定义,再核对可观察的判断方法,最后查看哪些条件下不能直接套用。
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把目标依次过三问:完成什么、做到什么程度、拿什么核对。三问都能给出可观察的答案,目标才可判断;有一问答不出,就退回改写。
目标能在设定条件下重复观察到,并可用同一口径比对前后差异时才适用;若完成条件随环境变化,或需长期积累才显现,单次观察不能判定达成,只能作阶段记录。

时间安排以每段任务的耗时为约束,把任务放进真实可用的时段;它先暴露时段冲突再谈执行,耗时估不出来时,排出的只是顺序。亚洲丨精产区三区亚洲https。
先标出不可移动的固定事项,再按依赖关系把任务嵌入剩余时段;每段结束时要留下可交接的完成状态,嵌不进去的说明时段或拆分需要调整。
适用于任务主要按先后衔接、切换成本可忽略的情形;若频繁切换、每段开始都要重新进入状态,按钟点排出的结果会低估实际占用,不能当作可执行承诺。亚洲精品人人永久入口。
读者评论
我妈老说我光学不练,今天可算找到理论依据了哈哈
有点不同意哈,有些东西就是得多练,复盘反而拖后腿
讲得挺细的,我照着调整了一下节奏,第二天脑子清楚不少
把练习和复盘分开来看挺关键的,以前从来没这么想过